Ce soir j’avais envie de vous parler de l’ouvrage de Céline Alvarez qui s’intitule « Les lois naturelles de l’enfant » parce que j’ai entendu beaucoup de choses diverses et variées sur ce livre et que ces choses ne m’ont pas parues toutes exactes…Certaines même, m’ont assez énervée…
J’ai une question JC, as-tu des enfants ?
Est-ce que tes enfants fonctionnent bien ?
En es-tu certain ? Pas de dyslexie, de dyscalculie, de dyspraxie, pas d’autisme, même pas un tout petit syndrome, un petit Asperger ?? Même pas…
Et bien tu as de la chance, j’ai moi-même une petite fille de 7 ans, Juno, qui ne semble pas fonctionner très droit et cet ouvrage m’a ouvert les yeux, si c’était possible de les ouvrir encore plus fort, sur l’impact du cadre de l’école traditionnelle sur des petits cerveaux en herbes.
Céline Alvarez énerve, d’abord parce que c’est une femme, ensuite parce qu’elle est très intelligente et elle est même très jolie, autant de mauvais points donc, du côté de l’intelligentsia de l’éducation nationale stigmatisante et aussi du côté des écoles plus ouvertes, plus libres et plus chères.
Cette miss a osé démissionner de l’éducation nationale française parce qu’elle s’est vue supprimer tous ses budgets qui l’aidaient à mettre en place des techniques d’apprentissages adaptées à chaque enfant. On a donc fini par lui dire que ses projets fous coûtaient trop chers et l’état lui a coupé les vivres. Elle a donc décidé d’aller enseigner ailleurs, là où on le lui permettait.
Ces endroits bénis qui l’ont acceptée, étaient donc des établissements privés et comme dans l’enseignement traditionnel, les résultats se sont faits ressentir tout de suite. Les gamins étaient plus réceptifs à l’apprentissage, on ouvrait les classes à des enfants qui auraient dû sortir du système sinon et les choses ont continué à avancer, sans psychotropes, sans renvoi, sans accuser les parents, sans bruit et tout doucement.
Des écoles dites à pédagogies actives, Céline Alvarez retient mille choses, mais ces milles choses sont toutes bien mélangées, et pour moi, il s’agit surtout de bon sens. D’ailleurs Maria Montessori, qu’elle cite aussi dans son livre (mais apparemment pas assez pour ne pas s’attirer les foudres des pédagogues hyperactifs) était médecin…
Aujourd’hui elle continue d’avancer, avec ses bagages et ses casseroles et ses valises en carton, mais Céline Alvarez a toute ma reconnaissance de se battre pour se faire accepter dans l’entre-deux-milieu de l’enseignement pour enfants et adolescents.
Se battre contre un système dans lequel la plupart des gens sont obligés de mettre leurs enfants - et cela me grille moi-même aussi de le dire - n’est pas une mince affaire. On prend tes enfants en otages tout de suite et ils paient l’année à coups d’humiliations et de cicatrices. Dans ce milieu il faut savoir que tout le monde veut toujours bien faire, mais pour s’entourer de gens compétents, il faut chercher longtemps.
Je tiens à remercier ici Delphine Ancelle, assistante sociale au service Droits des Jeunes à Bruxelles, qui m’a fourni les articles nécessaires à mon étude et qui viennent aussi illustrer les propos de Céline Alvarez. Grâce à Delphine j’ai pu avoir accès à des extraits du Journal des Jeunes d’octobre 2015 ayant pour thème « Ces enfants qui troublent l’école », où il y a des échanges entre Frédéric Jésu (pédopsychiatre en France) et Philippe Kinoo (médecin psychiatre infanto-juvénile en Belgique)
Tous deux y parlent des différentes pressions, tout comme Céline Alvarez, exercées par les écoles sur les parents et sur les enfants, pour que ces petits monstres rentrent bien dans les cases. Ces articles ne sont pas très élogieux pour le système mais, même si il est dénoncé tous les jours par l’un ou l’autre parent qui vient péter un câble à la direction, comme j’ai pu le faire très souvent moi-même parce qu’on punissait ma fille en-dehors de la classe et qu’on la laissait pendant tout ce temps (parfois plus d’une heure) sans surveillance aucune. Tout ça parce qu’elle ne comprenait pas l’intérêt des dictées alors que l’on pouvait écrire phonétiquement et que c’était rapide et plus efficace, ou parce qu’un soir j’avais refusé qu’elle fasse une punition où elle devait copier 10 fois « Je ne fous pas le bordel en classe »… Mais attends JC, je me demande même si « bordel » n’était pas écrit ‘bordelle’ ! Ce qui est fort probable puisque la maîtresse adorait m’écrire des mots doux dans le journal de classe de ma fille, du style : « Juno n’a encore une fois pas fait ses devoir » - devoir sans ‘s’ - « Juno parle tout le temp » - temp sans ‘s’ etc. Bref, tout ceci a fini par une orgie décadente, comme tu sais maintenant que je les aime tant, dans le bureau du directeur et en présence de l’inspecteur et de la maîtresse d’école qui, pour une fois, vu les fautes dans le journal de classe que j’avais pris le temps de corriger au rouge, ne semblait pas vouloir regarder autre chose que ses ballerines noires vernies enfermant de trop grands pieds que pour être jolies.
Je retiens maintenant un peu ma colère et mon énervement pour dire ici que l’école, la vraie, ne doit pas ressembler à ça, que nous ne voulons pas, pour la plupart des parents je crois, transformer nos enfants en robots prêts à travailler en open space. Regarde-nous JC, toi et moi n’avons probablement jamais de notre vie travaillé en open space et nous nous portons bien, enfin je crois…Nous avons souvent mal gagné notre vie, nous avons couru après les heures de boulot pour compléter nos intermittences et nous sommes toujours vivants, fauchés, sans doute, mais heureux souvent, le plus souvent possible, et surtout nous sommes terriblement vivants. Alors pourquoi ne pas d’abord laisser à nos enfants le droit de garder ça avant de les castrer avec un système auquel plus personne ne croit.
Je dédie donc la chanson qui suit à toutes les personnes qui ont envie de faire de l’école ce qu’elle n’aurait jamais dû arrêter d’être, un temple de l’élan et une ouverture vers la liberté.
La chanson que vous allez entendre s’intitule « Touche pas à mon école » et est tirée du deuxième disque du conte musical pour enfants « Pitt Ocha » des Ogres de Barback, qui raconte les tribulations de différents personnages à travers le monde, c’est surtout un très beau prétexte à la découverte de l’autre.
La deuxième chanson s’appelle « Mamz’elle Bulle » et est tirée du premier opus de la saga « Pitt Ocha ». Cette chanson-là est dédiée à tous les enfants que l’on n'a pas encore pu mettre sous psychotropes et à leurs parents qui ont toute mon admiration de lutteuse.
Ensuite, cher vous tous, qui êtes parents ou enfants ou les deux, cette chanson sera pour vous, elle doit vous déculpabiliser. C’est « Ton héritage » de Benjamin Biolay, la plus belle chanson, selon moi, jamais écrite sur ce qu’on peut laisser à ses enfants.
Ce billet est écoutable dans le podcast de l'émission du 10/10/16 à partir de 42'30.
